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2021年11月30日星期二

2021年11月26日星期五

彩色怪獸(用譬喻法描述心情)

◎我的心情大不同：其實每個人心中都有一隻彩色怪獸，情緒沒有對錯，學會區辨情緒，才能讓情緒發會正面的功能，不會影響到別人。請試著描述你的心情像什麼，什麼狀況下你會有這樣的心情呢？

2021年10月29日星期五

青蛙探長和小狗探員+去冒險+晴天有時下豬

宇宙寶物大發現：

你覺得《宇宙寶物大圖鑑》裡還有什麼神奇的寶物呢？試著畫畫看，並寫出這項寶物的名稱、功能和使用方法。(可以再加上注意事項)

2021年9月30日星期四

【巧媽媽說故事】- 彩色怪獸

華碩文化-顏色妖怪(中文版）

生氣王子

天使姊姊說故事之賴馬先生的『生氣王子』 @林維茜 Vicky Lin

貝拉的生氣天

校訂閱讀

你很特別

2021年6月7日星期一

共讀-晴空下與你一起狂奔

6/10(四)

畢業前夕

龍貓阿姨撥空為我們朗讀「晴空下與你一起狂奔」

故事雖然告一個段落

但不管是故事中的人物還是你們

都即將邁向新的開始

榤井：在國中無論做什麼事，最需要的不是能力，而是努力。P4

榤井說：任何人都不可能只做自己想做的事。P27

2021年5月20日星期四

送報生的夏天

一個結巴男孩，在代班送報的那個夏天

學會了比說話更重要的事......

2021年2月23日星期二

2020年12月24日星期四

讀報有感-認識社論

活動一：認識「社論」

1.教師利用國語日報網站，帶學生共讀當天的「社論」與其他新聞。

2.教師提問：

(1)你覺得什麼是「社論」？

(2)「社論」與新聞和國語日報上其他文章有何不同？

(3)除了國語日報，你曾經在哪裡看過「社論」？

3.教師針對學生的發現進行歸納統整

4.教師發給每個學生一份國語日報。

5.請學生閱讀將該份報紙的「社論」，找出該篇社論的觀點。

6.教師鼓勵學生發表，並適時給予回饋。

「社論」誠信為學生學習第一要務

(2020/12/24)

　日前新北市某高中傳出高二學生段考時，發生以手機群組LINE傳送答案集體舞弊之情事，令人難過。學校須嚴肅面對，遏阻歪風。高雄也傳出學生舉辦活動，事前向便當店訂一百零五個便當，沒想到店家當天要外送打電話聯繫時，學生卻說已改訂別家，令店家傻眼。

　學生在校所學，絕不是追求書本知識而已，必須遵守學校相關規範，以及學好為人處事道理。倘若學生對於學校規定都不當一回事，學校如何有效運作？尤其考試涉及評估學生學習實力及公平性，任何學生都應當遵守考試規則，而學生甘冒不韙，從事舞弊之行為，不僅違反校規，而且不夠誠實，就品德而言，實有瑕疵，學校人員應善盡教育職責，妥善處理，要求學生不得再犯。

　學生處理任何事務，當知守信的重要，即使是改訂別家，至少也要一兩天前與店家聯絡，說明原因並致歉，否則店家事先所準備的食材、當天準備的便當，倘若無法銷售，不就白白浪費食物嗎？讓店家情何以堪！

　基本上，學生都讀過「不誠無物」、「一諾千金」和「民無信不立」的重要性，卻未能在生活上力行實踐。顯然無論是教育人員或家長，我們還是要繼續向學生強調，「誠信」為學習第一要務，誠實和守信才是安身立命重要資產。

https://www.mdnkids.com/news/?Serial_NO=119150

活動二：「社論」觀察家

1.教師利用國語日報網站，帶學生共讀當天的「社論」。

2.請學生找出其中的論點與論據。

3.請學生試著提出不同的論點。

4.教師鼓勵學生發表，並適時給予回饋。

5.請小組成員分享上次閱讀的社論，並從小組分享的社論中挑選一篇作為討論主題。

6.請小組找出該篇社論的論點，並提出不同的論點。

7.分組上台報告。

8.教師歸納學生想法，並適時給予回饋。

活動三：時事議題我關心

1.教師利用國語日報網站，帶學生共讀「讀報每週精選」。

2.請學生分享自己的看法並說明原因。

3.教師將全班分成六組，每兩組選擇一個共同的時事議題（環保、人權、性別），但是立場不同。

4.教師介紹國語日報社網站的新聞檢索功能，教導學生蒐集相關新聞資料。

5.每組針對自己的議題及立場，利用一週的課餘時間蒐集資料。

資料內容包含：

(1)提出看法、論點。

(2)提出事實或例子支持自己的觀點。

(3)提出具體作法

活動四：蒐集資料我在行

1.分組整理資料：

(1)辨別資料的正確性

(2)刪減重複的資料

(3)擷取資料大意

2.製作海報：將資料內容條列整理後繪製成海報。

3.各組推選上台發表的同學，進行演練。

4.教師行間巡視，並適時給予建議與意見。

5.下次上課進行時事議題發表會與小公投。

活動五：時事議題發表會

1.分組上台發表：共有三大議題，每一個議題有正反兩方，一個議題正反兩方發表完，再換下一個議題。

2.教師提醒：同學發表意見時，不要干擾發言者，學習聆聽與尊重他人。

3.小公投：三個議題發表完，讓學生進行投票。模擬真正的投、開票情境，學生要擔任計票、唱票及整票員，待投完票，就可以開始開票作業。

4.公布投票結果。

5.請學生分享活動感想與學習心得。

6.教師鼓勵學生發表，並適時給予回饋。

2020年11月22日星期日

讀書報告

讀書報告資料來源：康軒109上備課大補帖

書是人類最好的朋友，閱讀一篇好的文章，猶如開啟一道道智慧的門窗，經歷一趟趟新奇的冒險。當我們看完一篇文章或一本書時，心中一定有一些心得與想法在萌芽，將它記錄下來，讓記憶更清楚，讓收穫更具體，讓感動更深刻，還能與別人一起分享，這就是寫讀書報告的妙用呢！

寫讀書報告對我們的學習有很大的幫助，所謂：「最淡的墨水，也勝過最強的記憶。」寫讀書報告會讓我們的學習更深刻，讓我們和書中的作者有更進一步的接觸與認識。

讀書報告也叫讀書心得或讀後感想，所以重點應在「心得」、在「感想」。在看完一篇文章或一本書之後，每一個人或多或少都會有一些體會和感想，把這些自己的所思所想或是收穫寫出來，就是讀書報告。讀書報告可以寫自己讀書時的心得或體會，也可以針對文章中的某些論點加以發揮，或是提出你的批評和意見。所以，大至一本書，小至一句話，只要是你看了之後產生的想法或啟示，你都可以把它寫出來，這就是讀書報告。瞧！這樣是不是很簡單呢？

讀書報告可以將文章中的內容稍微提一下，但重點應該是「感」，是在自己的感受和收穫上面，千萬不能只有抄錄原文來代替自己的感想，或者只有將內容大意簡單複述而已；也就是說讀書報告一定要「感」比「讀」多，也就是你的「心得」、「感想」才是書寫的重點。閱讀完後能用自己的文句把心中的體會、感想、收穫……寫出來，這樣，才算真正讀懂了一篇文章或一本書。

寫法1：

在閱讀時，你的心得或感想會是什麼呢？你可能對書中的某個情節印象深刻，或是書本給你特別的啟示，也可能對作者的某個觀點有不同的想法，甚至對作者的寫作方法感到興趣或疑惑。只要是閱讀之後產生的想法，都可以把它寫下來。現在，我們運用一種叫做「ORID」的方法來試試看。

Objective事實

這本書的書名是什麼？

它是哪一家出版社出版的？作者是誰？

書中有哪些重要訊息？這本書的內容是什麼？

書中有哪些人物？他做了哪些事情？

Reflective感受

書中哪個部分，讓你感到高興？難過？驚訝？好奇？疑問？

書中令你印象最深刻／精采的事物或人物？

你喜歡（不喜歡、贊成、反對）哪位主角（情節）？為什麼？

Interpretive想法

你有類似的經驗嗎？如果是你，你會做出什麼決定？

讓你聯想到生活上的哪些情況？

你從書中學到什麼道理？

Decisional行動

讀完這本書後，是否為你帶來什麼改變？你會採取哪些行動或改變？

讀完這本書後，你想問作者什麼問題？

寫法2：

㈠開頭

接觸這本書的緣起和這本書的大意。

㈡心有所感

我覺得高興／難過／驚訝／好奇／疑問的地方。或是我覺得最精采／深刻的情節。

㈢與我連結

我喜歡／討厭／贊成／反對)當中的主角和原因。或是我印象最深刻的人物。或是故事中主角／情節內容讓我想到生活的感觸。或是如果我是其中的人物，我會怎麼做？

㈣總結全書

讀完這本書，我學到的道理，或是我希望自己可以做些什麼？以及想對作者提出哪些問題？

寫法3：

1. 簡要敘述本書（文）主要內容。

2. 寫下全書（文）中你最欣賞或感動的地方。

3. 寫出書（文）中讓你印象最深刻的事件或人物。例如：你喜歡（討厭、贊成、反對）書中的哪位主角（哪段情節）？為什麼？

4. 書（文）中有哪些精采的片段和詞句？

5. 閱讀完文章後，你懂得了什麼道理或受到了什麼啟發？是否讓你聯想到生活上的哪些情況或相關的經驗？

6. 在閱讀的過程中，是否有產生什麼疑問呢？你想問作者什麼問題？

7. 如果你是本書（文）裡的主角，你會如何呢？

8. 為本書（文）下一個簡短的評語。

◎寫作大綱

第一段：開頭

簡述這本書的內容

第二段：優點賞析

我最喜歡的片段

第三段：提出想法、分享感受

我的想法和體會

第四段：知識運用

曾經有的相關經驗，怎樣運用在生活裡

第五段：結語

讀完後的心得

Ø 寫作小提醒

文章中提到的內容可能很多，但不用全部寫進去，只要選擇印象最深刻，比較有想法的部分，作為讀書報告的主要內容即可。每個人都可能從不同的角度閱讀一本書，因為對事物的感受不同，讀書報告書寫的方式也會不同，最重要的是能將自己的想法寫下來。你可以想像自己是書中的主角，也可以與你的生活經驗或想法作連結，將自己真實的情感表達出來。你也可以引用書中的句子，配合自己的想法發表感受，這樣的讀書報告才真切感人。