共讀-晴空下與你一起狂奔

6/10(四)

畢業前夕

龍貓阿姨撥空為我們朗讀「晴空下與你一起狂奔」

故事雖然告一個段落

但不管是故事中的人物還是你們

都即將邁向新的開始

榤井：在國中無論做什麼事，最需要的不是能力，而是努力。P4

榤井說：任何人都不可能只做自己想做的事。P27

設樂：在學校這種環境裡，我們很容易就會被排名。排的既不是成績也不是身材高矮，性格好的人也必不一定排前面。計分標準雖然不明，但在同一間教室裡一起生活過的過程中，自然便決定了給個人排名的高低。而且，雖然沒有公開發表，可是人人心裡有數。排名在前的人，就算打掃時偷溜，也沒有人抱怨；忘了帶文具，一定馬上有人借他；做錯什麼事會成為全班津津樂道的笑點；稍微親切一點，別人便一謝再謝。但排名低的人，打掃偷溜簡直作夢，麻煩事都塞給他，有如應盡義務。不管犯了什麼小錯，教室裡便會傳出嘆息聲。P13

我(設樂)從小學低年級開始總是排名在最後面。身材平白長得比人壯，可以聲音卻像蚊子較還兼口吃。光是這樣就已散發出「快來欺負我」的味道...分班時，級任老師對我說：「你要爽朗活潑一點才行。」但從小學起步就搞砸的我，根本沒法利用機會改變自己。P13

設樂改變自己的契機是什麼？

如果設樂沒有碰到榤井，有可能改變自己嗎？

主要還是他有想要改變自己的心

(但因榤井答應會保護他，所以一開始是抱著可以過幾天太平日子的想法加入田徑社)

對我(設樂)來說，世上沒有比組隊比賽更可怕的事。因為害怕自己帶賽讓全隊輸掉，而被狠狠修理，所以不論怎麼樣，我都必須快跑不可。P16

設樂：我每次去參加聯合練習會或記錄會，都能體會上原老師一再無意識看手表的心情。痛苦的時間特別漫長。不知道自己該站在哪裡，該做什麼事，一再驚慌失措、搞不清狀況。小學的時候，我每天都覺得度日如年。P27

人物描寫得很生動，每個人物的個性鮮明，透過不同人物的對話與內心話，可以知道這個人物的特色，作者也會一再強調，作者也深刻地寫出被霸凌者和不良少年的心情，閱讀小說能讓我們去體會了解別人的內心世界，

例如：在別人眼中

榤井(國三)討人喜歡，非常了解每個人，總是向周圍的人投以笑容，好像沒煩惱；只要認為必須做，再麻煩的是以願意承擔，不論什麼事都能確實完成；開朗又風趣，說話很有說服力

設樂(國三)身材高壯，自卑口吃，國小受人欺負，卻沒被大田欺負過，總是縮著背，眼睛看著下方說話

上原老師對於擔任田徑社顧問缺乏自信，手忙腳亂，感覺不可靠，看起來可憐兮兮

大田(國三)金髮吸菸，殺氣騰騰，容易跟別人起衝突，常大吼：你想賣吵架嗎？任性胡來，笑起來更恐怖，無所事事，惹事生非，自尊心特別強(其實大田非常在意自己在別人面的的樣子)

二郎(籃球社長)人來瘋，自在樂天，就算正經的時候也像在笑，一向笑臉迎人，有求必應，無法拒絕別人

渡部(管樂社員)瘦長白皙，給人嬌嫩的印象，平時只做自己份內的事

俊介(國二)非常崇拜榤井

但其實

每個人都有不為人知的一面

大田不想被別人放棄，渴望有伙伴，認為設樂跑步很快

二郎，無法拒絕才答應別人，但幫助別人會覺得很開心，覺得令周圍的人開朗快樂，是他的絕技，對渡部感到頭痛，很在意渡部

渡部被父母遺棄，只能跟奶奶生活，但不想跟大家不同，不想讓別人同情他，對於二郎總是當好好先生感到憤怒，也很羨慕二郎在父母的疼愛中長大

俊介對榤井除了崇拜外，可能還有喜歡

上原老師故意裝著笨拙的樣子去關心學生，學習當一個顧問

大田：一遇到可能不懂的問題，在別人證明我真的不懂之前，我就把它丟開。丟著丟著成了習慣，就算只有一點點難度，我也不想去嘗試了。就是因為這樣，不會的東西越來越多。P62

國中老師總說：「你有心學的話一定都能學會。」好像只會這招似的。可惜很遺憾，事實並非如此。我學了，但學不會。真正學了就會的那些人，本來就會好好學習。像我這樣經年累月荒廢那麼久，能學會的東西已經一件也沒有了。P63

P105「其實你做得到」和「本來就做得到」，你覺得這兩句話有什麼差別？

二郎：「有人拜託不可拒絕」是我媽的家訓。別人願意請你幫忙應該感恩。從小我媽就不斷耳提面命，所以我的人生一直有這種感覺。雖然我覺得麻煩，但我知道不論什麼任務，執行本身都有其意義。而且拒絕的話，別人會再來拜託，也很麻煩。P109

二郎：別人並不是看出我的天賦，只是因為無路可走，才來找我商量。這絕非值得高興的事。

「二郎能來太好了。」我們既不同班，也沒有什麼好交情，可是設樂也露出了喜悅的神情。這種感覺好極了，讓別人開心自己也開心。任勞任怨答應各種差事，就會有這種優惠。何況我並沒有那麼討厭跑步。這樣也好，我立刻轉為好心情。我這個人單純的連自己都驚訝。P116

二郎：我了解到驛傳不能光靠練習，它不是那麼簡單的事。有人在前頭等著你，是一件非常可怕的事。大家一起傳第一樣東西，有著難以想像的沉重壓力。憑著從前什麼都可以做做看的熱忱，事無法撐過驛傳比賽的。P127

二郎：那些傢伙逃課、打架，也不想守規矩。這種是睜一眼閉一眼的過了。只要稍微認真一點就大大讚賞。這是國中的規則。好好先生的我只要閉嘴，做該做的事就好了。是這樣嗎？難得好脾氣的我也有豁出去的衝動，很想不假思索的說幾句粗話。P135

渡部堅持我沒錯，這樣就足夠了。我的自尊心要彎成什麼形狀都可以。說起來，國中生根本不需要自尊心。對任何狀況都能屈能伸，才叫真正的自尊。P139

高中、大學都是未來的世界，越往前走，我們越會待在與自己能力相當的環境吧。沒有能力但別人卻願意給你機會，或願意將有形力量以外的事物交託給你的，只有現在了。既不是因為速度，也不是因為強壯，現在，只是因為我是我，所以來跑。P146

設樂跟大田對比

二郎跟渡部對比

榤井找二郎的理由？我聯想到全明星運動會紅隊後來找的替補選手

渡部：習慣掩飾不只是我，任何人都不想被人看到真實的部分，人活在世上就是這麼回事，而團體中也沒有能保持真實自我的傢伙。大田一直過度耍壞，榤井一直控制自我，設樂畏畏縮縮，只會看周圍人的臉色。然後，連俊介......沒有一個人不掩飾自己。

渡部在跟俊介談話的過程中，雙方都坦承了內心的想法

渡部說：我覺得要定義什麼是知己好友很困難，但是，可以讓對方看到自己真心的人，應該就可以叫做好友吧。P186

榤井其實跟二郎很像，都是活在家人的期望中，榤井的父母希望他「不能被周圍的人嫉妒，一定要成為別人羨慕的人。」他在小學參加棒球比賽打傷別人，讓他覺得和別人運動是一件很難的事。

榤井：跑步拯救了處在這個挫折中的我。放棄棒球之後，......是田徑將我從困境中解救出來。跑步的時候非常愉快。雖然比棒球簡單，但更能清楚感覺到自己的力量。不需跟別人爭地位，也不用顧忌什麼，可以盡情的發揮自我。P238

好想再次和大田一起跑，好想和他跑到最後。從那時起，我就許下這個心願。P244

你覺得榤井最想跟誰跑步？

我覺得榤井應該最想和大田跑步，所以一升上國中，先找了設樂加入田徑隊，因為榤井發現大田隨時都用崇拜的目光看的設樂，找設樂可以說是為了找大田預做準備，最後為了能和大田一起跑驛傳，才找了渡部和二郎才湊人數。(不一樣的想法)

為什麼榤井這麼想跑驛傳？

因為棒球隊的事件，讓他非常害怕，他不想再遇到這種事，驛傳也是需要團隊合作才能完成的活動，他不想像失去棒球那樣，連田徑都失去。他害怕失去伙伴，這一點其實也跟大田一樣。但從下面這段話，可以發現，榤井還是為了大田在跑。(嗚~可憐的俊介和設樂、渡部、二郎)

小學時大田就是我的助燃劑。大田的跑步刺激我，提升我。這次驛傳也是一樣。大田是第一個來加入練習的人，勉強委屈自己又硬又挑剔的自尊心，跟我們努力到現在。...我要讓大田知道，他跑步棒透了，而且我們要在一起多跑一陣。為了這個目的，我們必須晉級全縣大賽。P274

榤井：小學的時候，很多事是單純的快樂。但是隨著長大，快樂的意義也漸漸有了變化。....做了一次又一次覺得用的差是，互相衝突、辛苦，然後，苦頭吃得越多，最後得的的快樂也越甜美。P252

榤井：我喜歡孤獨的奮戰。小學因棒球而受挫時，我就這麼覺得了。團隊運動有多無法靠一己之力完成的事。就算守備完美或是打出安打，但只要有人失誤，比賽就輸了。儘管比別人多一倍練習，但只要隊裡有個懶惰鬼，隊伍就無法變強。這一點，田徑則不一樣，你練習了多少，就會變得多強。即使有人失敗、偷懶，也不會改變我的成績。...雖然有人認為田徑也是一種團體競賽，但在跑的那一刻是孤單的。不論是輕盈的飛馳，還是痛苦的掙扎，跑自己那一區段的人只有自己。P275

這個夏天是那麼獨一無二。

每當成員增加一個，我的心便飛躍起來。每當大家變快，我便歡欣鼓舞。P276

眾人的期待比我個人的力氣，更能驅動更大的、無以名之的東西。P277

再也沒有比竭盡全力回應大家的期待，更舒暢痛快了。

一路到現在所經歷的，並不只是痛苦和辛勞。為了今天這個日子，我們重重累積起來的，並不只有疲累。與設樂、俊介、大田、二郎和渡部一起跑步是快樂的。能與大家一起練跑，是喜悅的。所以，才能跑到這裡。所以，還想再多跑一點。為了它，我拚盡全力。P279

跑到終點的路上，榤井一一回想起跟這些隊員相處的時光，每個人對他而言都很重要，他是為大家跑的...

二郎：「謝謝你們找我來。」

設樂：「還好你拉我進田徑社。」

            「不要勉強自己。」

正因為俊介的存在，我才沒有放棄自己。

上原老師說：我以前一直不懂為什麼人家說，國中的運動是要學些高於技術的東西。但是現在懂了。是你讓我見識到這些的。P292

龍貓阿姨最後問：「國中的運動是要學些高於技術的東西」是什麼意思？

成了。我就這麼跑到盡頭。今天不是結束。最後一棒不是最後一個跑者。我絕對會把你們聯繫在一起，把大家帶往下一個跑場。P293