2021/7/24(六)
人本教出素養教師線上研習 -解放老師的煎熬-陪孩子成為他自己
2021/8/3(二)
人本教出素養教師線上研習 -開啟心智的泉源-閱讀理解與表達
國語課閱讀理解-反向閱讀法
為什麼是...而不是...?
提出對立面，讓學生在反駁與猜想的過程中形成新觀點
透過反覆提問、猜想與反駁
讓學生看出作者的真意
也能有素養的閱讀與思考
批判思考是素養教育的核心
反向閱讀是批判思考的發端
提問步驟
先提出課文怪怪的地方
再問：為什麼是A(文本裡)，而不是B？
老師的立場：請回到文本
2021/8/4
數學素養怎麼教 教師研習 A2 中年級課程 - 有感數學─從自己出發
除以的意思──────要對名詞概念說文解字
除以 3 的餘數─────要從問題出發
直式除法的道理────要追究背後的道理（為什麼）
關於分數相加的想法─要重視錯誤的價值 （錯了是對的開始）
生活情境是誰的生活？
千萬億兆───────要讓人覺得美，而不是功利心
小數點和十分位────要讓人有感覺、有來龍去脈 （用尺上的刻度來舉例）
長度單位換算─────要有對比，或統整
〈平方數〉〈乘法表〉── 要算術和圖像並重
畫星星───────不要讓人有「異物感」
意想不到的課堂 例《幾分之一》
跨領域的運用 例《東南西北》 位置與方向是不同的
有感的學習 例《括弧與引號》
8/6(五)數學素養怎麼教
周長誼老師分享：
錯誤比正確重要
自己比別人重要
圖形比算式重要
過程比結果重要
數學素養究竟是什麼？
敢猜、能想、提問、質疑
除了數學，我們還傳遞了什麼？
1. 錯是我們的老師，錯了要很‧高‧興！
2. 問題比答案重要。
3. 從錯誤中認識自己和他人。
4. 孩子是老師的指導教授
8/6(五)
110學年度分區增能與宣導研習(國小語文領域+綜合活動領域)
聆聽評量
在上國語課前
先播放課文朗讀檔
評量學生能否能透過聆聽，
理解文本的內容
明日閱讀
8/10(二)
8/11(三)
陳德懷教授：
網路的影響很廣但不深入
只要學生對學習有興趣，就可以考很好
學習環：先不要考慮學生學得好不好，先培養興趣為重點
先不要評量學生學得好不好，先評量學生有沒有意願學
只要學生有興趣學，他就會學得好
先培養興趣，再加深加廣
識字量測驗
巫苓雯老師：
閱讀就像任意門
我們的人生只有一次，但是透過閱讀，可以去體驗不同的人生，不是很棒嗎！
繪本：圖書館老鼠
繪本動畫：藝術家阿德
繪本：點子大王
繪本：髒兮兮的小綿羊+帥帥王子不洗澡 打掃家裡
繪本：壞脾氣的蕾蕾 分享改掉壞脾氣的妙招
繪本動畫：爸爸的傑作 分享爸爸的「傑作」
那間慢吞吞的店 認識破折號
你為什麼不開花？
精彩過一生
繪本：我才不要捲捲頭！
代理巫婆許願所
穿越時空的靈魂
多文本閱讀 (比較，聊書)
例如：公主名稱的繪本，王子名稱的繪本
書+電影 更容易吸引孩子進入閱讀的世界
一句話的日記 觀察+寫作能力
我看到的...
我聞到的...
我學到的...
我摸到的...
我嘗到的...
我心裡想到的...
MSSR
把學生早上到校要做的事拍照 (抄聯絡簿+交作業+閱讀)
家長日呈現
家庭如何實施MSSR ？ 從每天5分鐘開始
論壇 家庭MSSR
8/12(四)
MOXA
明日閱讀
黃國珍：google的首頁什麼都沒有，他只有一個搜尋的欄位，這個世界有多大，決定你要看多少東西，我們的自主性決定我們要看的世界多大
練習下標題：歸納的練習，找出核心概念
孩子不是缺乏閱讀的機會，而是缺乏思考的機會，讓孩子透過討論去思考
布可星球 (台南市教育局K12閱讀平台)
繪本：什麼都沒有王國 討論孩子覺得自己有什麼
從眾行為 團體閱讀動力 讓晨讀變成大家都在做的晨間運動
為愛朗讀
臉書社團：小學生都看什麼書
趣創者實驗教育的理念與實踐
明日星球 數學島 明日閱讀
興趣驅動學習
可以學得慢，但不可以學不會
8/14(六)
小壁虎老師
知識型讀本-KLW學習單
先不要打開書寫前三欄
利用未來少年做主題式、多文本閱讀
小組共作後，獨立練習
8/17(二)
108課綱有列入朗讀流暢度
可利用學習吧中文語音辨識作業來檢視學生的學習狀況
8/18(三)
教育部線上教學教師增能系列課程-好用工具手把手教學
Canva
關鍵字:meet the teacher (自我介紹的範本)
設定密碼可結合句子記憶
8/19(四)
蔡淇華老師線上講座：作文中的文學——從缺口走向出口的故事學
「不要急著教知識
與我相關才是重點
孩子都是由感動走向感知」
這段話讓我聯想到阿德勒的生命故事
讓孩子先說出自己的故事
再寫下來
寫作是用文字畫圖
寫作就是用看得見的講看不見的
小題大作
故事學教我們如何從不幸走向幸福
用對比法去發問引導學生寫出自己的故事
你最苦，最難受是什麼時候？
寫不出故事是因為缺乏善良
看不到別人的不幸，缺乏同理心
教寫作不如先教感動，教感動不如先教善良
善良的孩子一定可以看到別人的不幸
寫作教育就是生命教育
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