2024年1月24日 星期三

2024寒假研習

1/22(一)0930~1130

五華國小 郭富華老師

富華老師的教學部落格



1/23(二)0900~1200

師生對話力  葉惠貞老師

推薦繪本：狐狸愛上圖書館

狐狸愛上圖書館(音檔)

狐狸愛上圖書館(圖檔)

烤箱讀書會~狐狸愛上圖書館


1300~1600

myViewBoard  呂聰賢老師


1/24(三)1400~1600

HI！Bard～會 AI 不 BI～

講師：龍埔國小施信源老師

AI融入教學課例與教案設計

課例分享(施信源老師提供)

國小四年級的國語課程「理解語句，運用語句」為主軸，透過AI銜接創作教學

教案內容

活動一：引導學生認識「因為...所以」的句型

  1. 老師先請學生舉出一些生活中常見的「因為...所以」的句型，例如：「因為下雨，所以我沒有去上學。」

  2. 接著，老師請學生根據這些句型，完成以下練習：

    1. 因為...所以我很開心。

    2. 因為...所以我很生氣。

    3. 因為...所以我很害怕。

活動二：運用「因為...所以」創作笑話

  1. 老師先請學生分享一些他們聽過或自己創作的笑話。

  2. 接著，老師請學生根據以下提示，創作一個有趣的笑話：

    1. 主角：小明、小華

    2. 場景：學校

    3. 事件：小明因為...所以...

活動三：同儕分享與討論

  1. 學生完成笑話後，請他們在班上分享。

  2. 其他同學可以提出意見，例如：笑話的笑點在哪裡？笑話的結局是否合理？

運用AI融入教學

  1. 老師可以使用AI工具，例如Google 搜尋、Google 圖片、Google 語言模型等，來協助學生進行創意發想。

  2. 例如，老師可以請學生查找「笑話」的相關圖片，或使用Google 語言模型來生成笑話的題目或笑點。

預期成效

  1. 學生能夠理解「因為...所以」的句型。

  2. 學生能夠運用「因為...所以」創作有趣的笑話。

  3. 學生能夠透過同儕分享與討論，提升創意思考能力。

延伸活動

  1. 學生可以將創作的笑話錄音或拍攝成影片，上傳到網路上與其他人分享。

  2. 學生可以參加校內或校外的笑話比賽，展現自己的創意。

教學思考

  1. AI融入教學可以有效協助學生進行創意發想，提升學生的學習興趣。

  2. 在本課例中，老師使用AI工具來幫助學生查找笑話的相關圖片，或生成笑話的題目或笑點，讓學生的創作更加豐富有趣。

  3. 同儕分享與討論的活動，也能幫助學生學習從不同角度看待笑話，提升創意思考能力。


google 簡報> 工具 >探索

可以自動排版


1/25(四)0900~1630

高年級國語共備  陳麗雲






看圖片

先寫出名詞

再寫出動詞


五個寫作策略：仿寫、接寫、擴寫、縮寫、改寫

縮寫 語言要簡練 內容要全面 字越少越好


高年級要以景破題或是倒敘法(B,D)

高年級寫作要以景破題，前後呼應

首尾呼應 寫作給畫面

中年級先求有再求好












中高年級透過表情神態，動作語言

強調人物細節描寫

議論文


推薦閱讀：爬樹的魚




縮句：刪重複、形容詞、舉例





下午分組討論：佳釧老師

換一個角度思考：真正的快樂/真正的友情

請小朋友先分享快樂是什麼

再思考這是真正的快樂嗎？

提出自己的論點

小組分享：




1/26(五)0900~1200

中年級規律  陳致澄教授


請孩子先觀察，點人發表，再就孩子的回答繼續引導

請孩子先觀察，討論出他們觀察到的規律

你是根據形狀還是顏色來判斷？


第一組觀察

第二組猜測

第三組驗證

若要出現圖形推理，最好出現三組


要從左邊看還是右邊看？

請孩子先觀察，討論出他們觀察到的規律

老師可能因為教學的慣性，忽略了其他可能性

教師需再引導一共有18顆串珠，可以如何排列？

陳怡菁
上午11:29
18/3=6，共有6組紫綠綠。每一組1紫2綠。目前出現4紫，所以看不到2紫。目前出現8綠，總共12綠，所以看不到4綠

有學生可能會以為沒有少

請學生再看一次題目

提醒有18顆珠子

可以讓學生將珠子編號

許晴
上午11:37
1.知覺:你覺得蓋著的大概幾顆珠子? 2.你怎麼知道到底幾顆呢?.....最後:從左邊排珠子和從右邊排珠子會是同樣一條鍊子嗎

透過不同的解法分享

讓學生思考哪一個方法比較好？

鼓勵學生踴躍發言，且有憑有據





洪千瑛
中午12:00
....41593141593141593141593141593141...
(1) 41593 (2) 314159 (3) 1593141 (4) 14159
有趣的題目^^

這樣的題目適合讓學生在教室討論


1/26(五)1400~1600

GenAI 學霸～學 Bard！

講師：中山國小林穎俊老師


教小朋友如何問問題

怎麼問會比較好




上課簡報


1/29(一) 1330~1630

【康軒國語-邱怡雯老師】iPad數位魔法教室—國語文教學TPACK



自主學習-->深度學習

兩兩互相學習檢核


1/31(三)PaGamo素養學習分享(融入班級經營)

自由來自自律

班上作業不用訂正，可加班級獎章3點

作業主動訂正，可以給予鼓勵

累積班級獎章30點可抽特殊道具




2/2(五)
【品學堂閱讀理解數位學習系統教學】
AI 帶入課堂的應用_紙本｜數位雙素養_教學實務分享研習


教師在素養教學中扮演的角色：策展者，引導者，設計師

引導者
引導學生思考：  
你是否認同對方的看法？
有沒有另一種可能性？



「請．聽我說」教案分享



你覺得哪一種比較嚴重？




2/3(六)0900~1600

【康軒社會-洪夢華老師】三年級社會共備




















想參加星期一晚上三年級週間共備，請寫信給雅焄老師: ashiun89@gmail.com



3/17 康軒研習

4/14 康軒共備


於

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