活動一：認識「社論」
1.教師利用國語日報網站，帶學生共讀當天的「社論」與其他新聞。
2.教師提問：
(1)你覺得什麼是「社論」？
(2)「社論」與新聞和國語日報上其他文章有何不同？
(3)除了國語日報，你曾經在哪裡看過「社論」？
3.教師針對學生的發現進行歸納統整
4.教師發給每個學生一份國語日報。
5.請學生閱讀將該份報紙的「社論」，找出該篇社論的觀點。
6.教師鼓勵學生發表，並適時給予回饋。
| 「社論」誠信為學生學習第一要務 | (2020/12/24) |
日前新北市某高中傳出高二學生段考時，發生以手機群組LINE傳送答案集體舞弊之情事，令人難過。學校須嚴肅面對，遏阻歪風。高雄也傳出學生舉辦活動，事前向便當店訂一百零五個便當，沒想到店家當天要外送打電話聯繫時，學生卻說已改訂別家，令店家傻眼。 學生在校所學，絕不是追求書本知識而已，必須遵守學校相關規範，以及學好為人處事道理。倘若學生對於學校規定都不當一回事，學校如何有效運作？尤其考試涉及評估學生學習實力及公平性，任何學生都應當遵守考試規則，而學生甘冒不韙，從事舞弊之行為，不僅違反校規，而且不夠誠實，就品德而言，實有瑕疵，學校人員應善盡教育職責，妥善處理，要求學生不得再犯。 學生處理任何事務，當知守信的重要，即使是改訂別家，至少也要一兩天前與店家聯絡，說明原因並致歉，否則店家事先所準備的食材、當天準備的便當，倘若無法銷售，不就白白浪費食物嗎？讓店家情何以堪！ 基本上，學生都讀過「不誠無物」、「一諾千金」和「民無信不立」的重要性，卻未能在生活上力行實踐。顯然無論是教育人員或家長，我們還是要繼續向學生強調，「誠信」為學習第一要務，誠實和守信才是安身立命重要資產。 | |
活動二：「社論」觀察家
1.教師利用國語日報網站，帶學生共讀當天的「社論」。
2.請學生找出其中的論點與論據。
3.請學生試著提出不同的論點。
4.教師鼓勵學生發表，並適時給予回饋。
5.請小組成員分享上次閱讀的社論，並從小組分享的社論中挑選一篇作為討論主題。
6.請小組找出該篇社論的論點，並提出不同的論點。
7.分組上台報告。
8.教師歸納學生想法，並適時給予回饋。
活動三：時事議題我關心
1.教師利用國語日報網站，帶學生共讀「讀報每週精選」。
2.請學生分享自己的看法並說明原因。
3.教師將全班分成六組，每兩組選擇一個共同的時事議題（環保、人權、性別），但是立場不同。
4.教師介紹國語日報社網站的新聞檢索功能，教導學生蒐集相關新聞資料。
5.每組針對自己的議題及立場，利用一週的課餘時間蒐集資料。
資料內容包含：
(1)提出看法、論點。
(2)提出事實或例子支持自己的觀點。
(3)提出具體作法
活動四：蒐集資料我在行
1.分組整理資料：
(1)辨別資料的正確性
(2)刪減重複的資料
(3)擷取資料大意
2.製作海報：將資料內容條列整理後繪製成海報。
3.各組推選上台發表的同學，進行演練。
4.教師行間巡視，並適時給予建議與意見。
5.下次上課進行時事議題發表會與小公投。
活動五：時事議題發表會
1.分組上台發表：共有三大議題，每一個議題有正反兩方，一個議題正反兩方發表完，再換下一個議題。
2.教師提醒：同學發表意見時，不要干擾發言者，學習聆聽與尊重他人。
3.小公投：三個議題發表完，讓學生進行投票。模擬真正的投、開票情境，學生要擔任計票、唱票及整票員，待投完票，就可以開始開票作業。
4.公布投票結果。
5.請學生分享活動感想與學習心得。
6.教師鼓勵學生發表，並適時給予回饋。
