特教知能研習

5/25(六) 0900~1200

[特教知能研習] 幫助過兒一起「定靜安慮得」

啟動困難

已習慣被罵才開始做事情

造成惡性循環

要多花一點時間帶著孩子去思考後果

超聚焦：停不下來

診斷不是為了貼標籤

是要幫助我們知道是什麼在困擾孩子，讓我們可以知道如何去幫助孩子

讓孩子注意力回到這個當下

靜：

安：

得：達成目標

我現在怎麼了？

我有在專心嗎？

我可以如何冷靜/專心？

有時候不需要大吼大叫，只要靜靜的看著他

6/1(六)0900~1200

亞斯、泛自閉類型孩子特質

分類與歸類有困難 (座位常常亂七八糟)

心智彈性有困難  (無法接受臨時的變動)

工作記憶有困難  

情緒控制有困難

後設認知有困難

次級錯誤信念

你跟我是好朋友，你為什麼不知道我的想法？

為什麼他跟我想的不一樣？

我以為你知道啊！

他們聽不出別人是客氣的說還是認真的說

無法判斷隱喻的諷刺、言外之意

在意圖片中的細節

要分辨是鬧脾氣，還是情緒爆炸

增加正向行為的方法

我發現你....的時候，都會....

你是不是...

幫他把臉部表情，身體動作，正向行為，編碼存在他的頭腦裡

讓孩子理解，每一個人的特質不同

不會引導孩子去包容

而是引導孩子去理解差異

例如：

在家裡，媽媽怕蟑螂，爸爸不怕蟑螂，所以爸爸幫媽媽打蟑螂

OO現在沒有辦法控制自己，我們可以試著幫助他

症狀只是孩子特質中的一小部分

孩子是有靈魂的生命